四川城市职业学院讯（医学与健康学院 李姝亭）为进一步优化课程教学质量，统一教学标准，保障期末教学工作有序推进，12月8日，医学影像技术专业《人体解剖学与组织胚胎学》课程组召开专题教学研讨会。课程组全体教师参加会议，围绕教学实践中的重点与难点展开深入交流。

《人体解剖学与组织胚胎学》是医学影像技术专业的核心基础课程，是医学影像技术专业学生构建人体结构认知体系的关键课程。其涵盖运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、脉管系统、神经系统等七大核心模块，不仅要求学生精准掌握人体各系统器官的形态结构、位置毗邻及功能关联，更需为后续影像诊断学、影像设备学等专业课程的学习搭建坚实的解剖学基础——只有清晰辨识正常人体的解剖结构，才能准确判断影像图像中的异常病变，这也是系统解剖学在医学影像技术专业人才培养中的核心价值所在。

研讨会上，教师们结合系统解剖学的教学特点与实践经验，展开了针对性交流。针对课程中 “脉管系统分支分布” 等知识点抽象难懂、“关节结构”“内脏器官毗邻关系” 等内容空间感要求高的教学难点，老师们各抒己见，形成了多项实操性解决方案：采用人体标本与解剖模型结合演示的方式，让学生直观感受器官的空间位置；借助三维动画与影像案例联动教学，将解剖结构与 CT、MRI 影像图像相对应，强化理论与专业实践的衔接；设计 “解剖结构绘图竞赛”“影像图像解剖辨识” 等互动环节，提升学生的主动参与度与知识应用能力。

为确保教学的统一性与规范性，课程组重点梳理了系统解剖学各章节的教学进度，对照教学大纲明确了 “运动系统骨与关节”“脉管系统心脏与血管”等期末重点考核章节，并针对期末考试展开细致研讨。结合系统解剖学的知识重点，老师们明确了考核范围将涵盖核心器官形态结构、系统功能关联、解剖位置辨识等核心内容，题型设置将兼顾客观题（单选、填空、判断）与主观题（名词解释、简答题），分值分配将向重点章节与实践应用类题目倾斜，同时制定了统一的评分标准，确保考试能全面、客观反映学生对系统解剖学知识的掌握程度，充分发挥考核对教学的反馈与导向作用。

此次研讨会聚焦《人体解剖学与组织胚胎学》的教学核心，既促进了教师间的经验共享与教学共识，也为后续教学优化指明了方向。课程组教师表示，将把研讨成果切实融入课堂教学，不断创新教学方法、强化知识应用，帮助学生扎实掌握系统解剖学核心知识与技能，为其未来从事医学影像技术相关工作筑牢解剖学根基，助力专业人才培养质量持续提升。